Koloğlugil, Serhat
Yükleniyor...
Organizasyon Birimleri
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi, Ekonomi (İktisat) Bölümü
Ekonomi (İktisat), kıt kaynakların insan ihtiyaçlarını karşılama amaçlı olarak ne şekilde kullanılması gerektiğini inceleyen bilim dalıdır. Modern yaşamın ekonomik alan ile ilgili boyutu insanın toplam faaliyetleri içinde sürekli olarak öne çıkıyor. Bunun yanısıra modern insan bu boyutun sağladığı maddi refah sayesinde yaşamındaki diğer boyutların ayrımına daha iyi varıyor ve yaşam pratiğinde onlardan daha çok yarar sağlamak, daha çok zevk almak üzere tercihler yapıyor.
Yaşamın kalitesi şüphesiz yalnızca ekonomi ile sınırlı değildir. Ancak ekonomik yaşamın kalitesinin ve kullanılmamış potansiyellerinin ayrımına ancak iyi bir ekonomi eğitimi ile varılabilir. Ekonomi biliminin analitik yaklaşımını öğrenmiş, uzun dönemli, yaşamsal olduğu kadar günlük ve sıradan seçimlerinde de ekonomi biliminin araçlarını kullanan insanlar kaçırdıkları ve değerlendirdikleri fırsatların fayda ve zararlarını doğru olarak hesaplayabilirler. Böylece bu insanlar kendilerini, yakın çevrelerini ve içinde yaşadıkları toplumu zenginleştirmede önderlik rolünü üstlenebilirler.
Adı Soyadı
Serhat Koloğlugil
İlgi Alanları
Kurumsal İktisat, Politik İktisat, İktisat Sosyolojisi
Kurumdaki Durumu
Aktif Personel
2 sonuçlar
Arama Sonuçları
Listeleniyor 1 - 2 / 2
Yayın Türkiye’de üniversite mezunlarının gelir düzeylerini belirleyen faktörler(2019-07-18) Koloğlugil, Serhat; İnanç Tunçer, Özlem; Susanlı, Zehra Bilgen; Koloğlugil, SerhatBu çalışmanın amacı Türkiye’de 2011 – 2017 yılları arasında üniversiteden mezun olmuş ve şu anda tam zamanlı bir işte çalışan kişilerin aylık gelir düzeylerini belirleyen faktörlerin araştırılmasıdır. Araştırma tüm Türkiye çapında gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evreni İktisadi ve İdari Bilimler (İİBF), Fen Edebiyat (FEF), Mühendislik (MÜH) ve İletişim (İLTSM) fakülteleri mezunu ve ağırlıklı olarak özel sektörde çalışan kişilerden oluşmaktadır. Araştırmanın örneklem sayısı 1000 kişi olup, bu kişilere CATI (Bilgisayar Destekli Telefon Anketi) yöntemiyle rastsal aramalar yapılarak ulaşılmıştır. Veri analizi safhasında araştırma evreninde yer almayan 28 gözlem veri setinden çıkarılmıştır. Dolayısıyla, son aşamada veri seti (eksik verisi olan gözlemler dahil olmak üzere) 972 gözlemden oluşmaktadır. Araştırmanın bağımlı değişkeni (aylık gelir) kategorik bir değişken olduğu için, başka bir ifadeyle bu değişken farklı gelir sınıflarından oluştuğu için ekonometrik analizde sıralı logit modeli kullanılmıştır (bkz. Bölüm 3). Bu model, kullanılan bağımsız değişkenlerin söz konusu bağımlı değişkeni nasıl etkilediklerini olasılık değerleri üzerinden bize vermektedir.Yayın Yapay zekâ ve yükseköğrenimin dönüşümü(Işık Üniversitesi Yayınları, 2025-04-30) Koloğlugil, Serhat; Koloğlugil, SerhatBu çalışma, yapay zekâ (YZ) teknolojilerinin yükseköğrenim kurumları üzerindeki etkilerini tarihsel, sosyo-teknolojik ve pedagojik bir perspektifle ele almaktadır. Makalede, endüstriyel toplumun ihtiyaçlarına göre şekillenmiş mevcut üniversite yapısının, üretken YZ teknolojilerinin ortaya çıkardığı yeni dinamikler karşısında yetersiz kaldığı savunulmaktadır. ALM hipotezine atıfla, yalnızca rutin bilişsel işlerin değil, aynı zamanda yaratıcı ve üst-bilişsel görevlerin de YZ sistemleri tarafından ikame edilmeye başlandığı vurgulanmaktadır. Bu bağlamda, üniversitelerin yalnızca öğrencilerini bilgiyle donatmakla kalmayıp; onların yaratıcı, eleştirel düşünebilen ve muhakeme yapabilen bireyler olarak yetişmesini destekleyen yeni bir eğitim paradigmasına ihtiyaç duyduğu ileri sürülmektedir. Çalışmada, üç temel dönüşüm alanı öne çıkarılmaktadır: öğrencilerin üst-bilişsel yetkinliklerini geliştiren tematik ve bağlama dayalı öğrenme modelleri; YZ araçlarının bireyselleştirilmiş öğrenme süreçlerine entegrasyonu; ve üniversitenin bir platform olarak yeniden kurgulanması. Sonuç olarak çalışmada YZ çağında üniversitelerin hem kendi organizasyonel yapıları hem de pedagojik yaklaşımları açısından köklü bir dönüşüm geçirmeleri gerektiği ortaya konmaktadır.
