4-6 yaş aralığındaki çocukların bağlanma stillerinin ve duygu düzenleme becerilerini incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-1757-2024
dc.authorid0000-0002-0645-9563
dc.authorid0000-0003-1757-2024en_US
dc.authorid0000-0002-0645-9563en_US
dc.contributor.authorTulpar, Leyla Burçeen_US
dc.contributor.authorAktan, Zekeriya Denizen_US
dc.contributor.authorYardımcı, Edaen_US
dc.date.accessioned2022-10-21T14:36:38Z
dc.date.available2022-10-21T14:36:38Z
dc.date.issued2020-12-15
dc.departmentIşık Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Psikoloji Bölümüen_US
dc.departmentIşık University, Faculty of Arts and Sciences, Department of Psychologyen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, 4-6 yaş aralığındaki çocukların bağlanma stilleri ile duygu düzenleme becerilerini karşılaştırmaktır. Araştırmanın çalışma grubunu, 4-6 yaş aralığındaki çocuklardan okul öncesine devam edenler oluşturmaktadır. İstanbul’da bulunan özel ve devlet okullarından 60 okul öncesi çağındaki çocuk çalışmaya alınmıştır. Araştırmanın tüm verileri Sosyodemografik Özellikler ve Bilgi Formu, Okul Öncesi Öz Düzenleme Ölçeği ve Güvenli Yer Senaryoları Testi ile toplanmıştır. Verilerin analizinde Güvenli Bağlanma Düzeyi ve Duygu Düzenleme Becerisi arasındaki ilişkiyi ölçmek için Pearson analizi, duygu düzenleme becerileri ve bağlanma stilleri arasındaki farklılıkları test etmek için Bağımsız Örneklem T testi analizi uygulanmıştır. Araştırma sonucuna göre Güvenli Bağlanma Düzeyi ile Duygu Düzenleme Becerisi arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur (p<.01). Buna ek olarak güvenli ve güvensiz bağlanma sınıflamasında elde edilen bulgulara göre güvenli bağlanan çocukların (N=30), güvensiz bağlanan çocuklara (N=30) göre duygu düzenleme becerilerinin daha gelişmiş olduğu bulunmuştur (t (45.61) =6.33, p<.001). Yine güvenli bağlanan çocukların dikkat/dürtü kontrolü güvensiz bağlanan çocuklara göre daha yüksek bulunmuştur (t (58) =6.33, p<.001). Bu çalışmadan elde edilen sonuçlar, çocuk ile bakım veren arasındaki bağlanma stilinin, çocukların duygu düzenleme becerileri üzerine önemli bir faktör olduğunu vurgulamaktadır.en_US
dc.description.abstractThe aim of this study is to examine the emotion regulation and attachment patterns of children aged between four to six years old. The sample of the present study consisted of randomly chosen 38 girls and 22 boys, 60 children in total, between the ages of 4-6 years from private and public schools, in Istanbul. All data were collected by applying Sociodemographic Characteristics and Information Forms, Preschool Self Regulation Assessment-PSRA in Turkish context and Safe Place Scenarios Test. Data were analyzed using the Pearson Correlation and Independent T-Test. Results indicated that there was a significant positive correlation between Secure Attachment Level and Emotion Regulation Skill (p<.01). In addition, according to the findings obtained from the classification of secure and insecure attachment, it was found that children (N=30) with secure attachment patterns had more advanced emotion regulation skills than the children (N=30) who had insecure attachment patterns (t (45.61) =6.33, p<.001). Again, the attention/impulse control of children with a secure attachment patterns were found to be higher than the children with insecure attachment patterns (t (58) = 6.33, p<.001). The results support the knowledge that the attachment style between the child and the caregiver in the literature is an important factor in emotion regulation. Keywords: emotion regulation, preschool, attachment styles, safe location scenarios, self regulation.en_US
dc.description.versionPublisher's Versionen_US
dc.identifier.citationTulpar, L. B., Aktan, Z. D. & Yardımcı, E. (2020). 4–6 yaş aralığındaki çocukların bağlanma stillerinin ve duygu düzenleme becerilerinin incelenmesi. Gelişim ve Psikoloji Dergisi, 1(2), 57-73.en_US
dc.identifier.endpage73
dc.identifier.issn2717-7858en_US
dc.identifier.issue2
dc.identifier.startpage57
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11729/5060
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/gpd/issue/54914/798139
dc.identifier.volume1
dc.institutionauthorAktan, Zekeriya Denizen_US
dc.institutionauthorYardımcı, Edaen_US
dc.language.isotren_US
dc.peerreviewedYesen_US
dc.publicationstatusPublisheden_US
dc.publisherAlper Remzi Aydınen_US
dc.relation.ispartofGelişim ve Psikoloji Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı ve Öğrencien_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectDuygu düzenleme becerisien_US
dc.subjectOkul öncesien_US
dc.subjectBağlanma stillerien_US
dc.subjectGüvenli yer senaryolarıen_US
dc.subjectÖz düzenlemeen_US
dc.subjectEmotion regulationen_US
dc.subjectPreschoolen_US
dc.subjectAttachment stylesen_US
dc.subjectSafe location scenariosen_US
dc.subjectSelf regulationen_US
dc.title4-6 yaş aralığındaki çocukların bağlanma stillerinin ve duygu düzenleme becerilerini incelenmesien_US
dc.title.alternativeAn examination on emotion regulation and attachment patterns of children aged between 4-6 years olden_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
1302555.pdf
Boyut:
341.22 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Publisher's Version
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

FEF - Makale Koleksiyonu | Psikoloji Bölümü / Department of Psychology